Educación: por qué hace falta romper el empate

17/09 2026

Los resultados de PISA 2025 volvieron a poner bajo la lupa el desempeño educativo argentino y el desafío de jerarquizar la profesión docente.

La publicación de los resultados de PISA 2025 volvió a encender la preocupación por la situación educativa argentina. La evaluación mostró un retroceso respecto de 2022 en lectura, matemática y ciencias, mientras que la mirada sobre los últimos 20 años evidencia un escenario de estancamiento.

Según los datos citados por Cecilia Veleda y Esteban Torre, el 60% de los estudiantes se encuentra por debajo del nivel básico en lectura y ciencias, mientras que en matemática la proporción alcanza el 80%. Los autores señalan que el diagnóstico coincide con otras evaluaciones internacionales y nacionales.

Frente a este escenario, plantean la necesidad de avanzar en la jerarquización docente, con mejoras en la formación inicial y continua, las condiciones de trabajo y la carrera profesional.

En ese marco, destacan los “Diálogos por la docencia”, iniciativa de Cippec que reunió a más de 50 expertos de distintas filiaciones políticas e institucionales para identificar consensos sobre políticas vinculadas con la profesión docente.

Los autores también señalan que la baja de la natalidad y la reducción de la matrícula podrían abrir una oportunidad para planificar la cantidad de docentes y avanzar en mejoras salariales, de carrera y formación.

Además, remarcan el rol de los gobiernos provinciales y la necesidad de fortalecer la conducción y planificación del sistema educativo.

Cecilia Veleda es investigadora principal de Educación de Cippec y Esteban Torre es director de Educación de Cippec.

Fuente: La Nación.

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