SUTEF lleva la Educación Sexual Integral a la comunidad con una expo que reúne experiencias de toda la provincia

28/10 2026

En diálogo con Aire Libre FM, Verónica Sidera, secretaria de Proyección y Planificación Educativa del SUTEF Ushuaia, explicó los objetivos de una exposición destinada a visibilizar el trabajo que realizan docentes e instituciones educativas de Tierra del Fuego en torno a la Educación Sexual Integral (ESI). La propuesta incluye stands con proyectos educativos, experiencias pedagógicas, conferencias y actividades lúdicas, en el marco de los 20 años de la Ley de Educación Sexual Integral, con el objetivo de compartir saberes y mostrar cómo se aborda esta perspectiva en las distintas etapas de la vida.

“Hay docentes que vienen trabajando en función de propuestas que tienen que ver con la ESI y su propia planificación. Hoy, a la expo traen un recorte de todo ese trabajo anual para mostrar cómo se trabaja la ESI en cada sala, en cada aula, en cada colegio secundario”, señaló Sidera.

La iniciativa busca que la comunidad pueda conocer de primera mano las experiencias que se desarrollan en las instituciones educativas y comprender que la educación sexual integral no se limita a determinados contenidos biológicos ni a una edad específica, sino que atraviesa los vínculos, los afectos, el respeto por el propio cuerpo y el de los demás, y la construcción de relaciones saludables.

En ese sentido, la referente sindical destacó que la exposición también incorpora la participación de organizaciones que trabajan en ámbitos no formales, con el propósito de ampliar el debate y acercar estas experiencias a distintos sectores de la sociedad.

“Hay organizaciones no formales que vienen a contarle a la sociedad cómo se trabaja la ESI fuera de la escuela, que a veces la asociamos mucho solamente con la escuela. Pero esta propuesta tiene un poco ese objetivo: poder sacar a la ESI de la escuela y charlar, contar y mostrar lo que cada docente hace en su institución educativa”, explicó.

Una educación situada, de acuerdo con cada edad

Consultada sobre cuáles son las principales inquietudes que manifiestan niños, niñas y adolescentes cuando se abordan contenidos de educación sexual integral, Sidera remarcó que no existe una única respuesta, ya que las preguntas y los intereses dependen de cada grupo, su edad y su realidad cotidiana.

“Hay algo que en ESI siempre se dice: que tiene que ser situada. Entonces, la propuesta que vos tengas tiene que ver con las demandas que tal vez tenga tu grupo”, sostuvo.

La exposición reúne experiencias que abarcan desde salas de dos años hasta propuestas destinadas a personas adultas que están finalizando sus estudios primarios o secundarios. Esa diversidad permite mostrar cómo los contenidos se adaptan a las necesidades de cada etapa, sin perder de vista los principios generales de la educación sexual integral.

“Hoy acá tenemos salas de dos años y tenemos educación para adultos. Entonces, no van a ser las mismas inquietudes que puedan tener los pequeñitos y las pequeñitas del jardín que las de la gente adulta que está terminando la primaria o la secundaria”, señaló.

En ese marco, Sidera explicó que uno de los aspectos centrales de la ESI es que los contenidos deben tener respaldo científico y presentarse de una manera adecuada a la edad de los estudiantes.

“Una de las cosas que nos viene a decir la Ley de Educación Sexual Integral y la ESI como perspectiva tiene que ver con que la información que vos le vas a dar a ese grupo está científicamente comprobada y está acorde a la edad de esos estudiantes”, afirmó.

De esta manera, la exposición permite conocer cómo los equipos docentes planifican actividades y propuestas pedagógicas que responden a las características de cada nivel educativo, desde el jardín de infantes hasta la escuela secundaria y la educación para adultos.

Cómo se trabajan los vínculos saludables desde el jardín hasta la secundaria

Para explicar cómo un mismo contenido puede abordarse de distintas maneras según la edad, Sidera tomó como ejemplo los vínculos saludables, uno de los ejes que pueden trabajarse durante toda la trayectoria educativa.

En el caso de los niños y niñas de dos o tres años, explicó que las actividades se concentran en la socialización, el reconocimiento del propio cuerpo, el respeto por los demás y la posibilidad de expresar lo que les gusta y lo que les incomoda.

“Son pequeñitos que están socializando fuera de casa por primera vez, tal vez. Entonces, hay que mostrarles que el mundo está lleno de gente y que con esa gente nos tenemos que vincular”, indicó.

A través del juego y de situaciones cotidianas, los docentes trabajan sobre el respeto del cuerpo propio y ajeno, la resolución de conflictos y la construcción de herramientas para expresar límites personales.

“No solo con empujones y le quito el juguete, sino también poder poner palabra cuando el otro me quiere abrazar y darme un beso y a mí eso no me gusta. Entonces, poder decir: ‘De esta manera no, te saludo de otra’”, ejemplificó.

En la escuela secundaria, en cambio, estos mismos contenidos pueden vincularse con las relaciones de amistad, las redes sociales y los noviazgos, entre otras cuestiones propias de la adolescencia.

“Si nos vamos a tercer año del secundario, vas a trabajar vínculos de amistad y los podés trabajar atravesados por redes sociales. Vas a trabajar vínculos sanos en los noviazgos. Cómo se construye una relación saludable”, explicó.

Para Sidera, uno de los objetivos de la exposición es precisamente mostrar que un mismo eje puede desarrollarse en distintos momentos de la vida, mediante herramientas y metodologías diferentes.

“La ESI nos viene a marcar esto: hay ejes de trabajo que son importantes para trabajar durante toda la vida, inclusive con adultos mayores, ¿por qué no?”, planteó.

La ESI también se trabaja con personas adultas

La participación de instituciones de educación para adultos permite ampliar la mirada sobre la educación sexual integral y demostrar que sus contenidos no quedan circunscriptos a la infancia y la adolescencia.

Sidera mencionó que entre las experiencias presentes en la exposición se encuentra el trabajo de una escuela primaria para adultos a la que concurren personas de distintas edades, incluso mayores de 70 años.

Desde esa perspectiva, sostuvo que las relaciones personales, los afectos y las formas de vincularse cambian con el tiempo, por lo que la educación sexual integral constituye un aprendizaje permanente.

“Los vínculos son distintos y no es algo que se aprendió y ya está, sino que es permanente”, expresó.

La referente sindical también remarcó que la sexualidad debe comprenderse desde una perspectiva amplia, que no se limite a los aspectos biológicos, sino que contemple las dimensiones sociales y afectivas.

“La sexualidad no es solo biológica, sino que tiene que ver con los vínculos, con los afectos y con un montón de cuestiones en las que lo biológico también es importante, pero también lo social. Hay un panorama mucho más amplio de la sexualidad”, sostuvo.

En ese sentido, consideró que la ESI ofrece herramientas para trabajar cuestiones que forman parte de la vida cotidiana, como el respeto, el consentimiento, la prevención de situaciones de violencia y la construcción de relaciones saludables, de acuerdo con las características de cada grupo.

Una propuesta para compartir experiencias y fortalecer el trabajo docente

La exposición organizada por el SUTEF contempla stands con proyectos educativos, experiencias de implementación de la ESI, intercambios pedagógicos, conferencias y dinámicas lúdicas para aprender, reflexionar y construir colectivamente.

La actividad se desarrolla en el marco de los 20 años de la Ley de Educación Sexual Integral y busca poner en común las experiencias que se llevan adelante en las instituciones educativas, además de generar espacios de intercambio entre docentes y organizaciones.

Desde el sindicato remarcaron la importancia de fortalecer estos ámbitos de encuentro para compartir conocimientos, conocer otras experiencias y construir herramientas colectivas que permitan sostener la educación sexual integral como un derecho.

“Desde SUTEF estamos convencidos de que es importante, de que es por acá, porque es una ley y una perspectiva que trabaja en pos de los derechos”, afirmó Sidera.

Finalmente, destacó el protagonismo de los docentes en la construcción y el desarrollo de las propuestas presentadas en la exposición.

“Nosotros tenemos la herramienta de poder organizarla, pero quienes la llevan adelante son los docentes, porque los que están acá son de la docencia de Tierra del Fuego”, concluyó.

Dónde y cuándo se realiza la exposición

La propuesta tiene actividades en Río Grande, Ushuaia y Tolhuin, con jornadas organizadas para distintos niveles educativos.

Río Grande — Paseo del Muelle

– Lunes 26 de octubre: Nivel Inicial. – Martes 27 de octubre: Nivel Primario. – Miércoles 28 de octubre: Nivel Secundario, modalidades y Nivel Superior.

Ushuaia — Microestadio José “Cochocho” Vargas

– Martes 27 de octubre.

Tolhuin — Colegio Provincial Ramón Alberto Trejo Noel

– Miércoles 28 de octubre.

En Río Grande, la exposición de este miércoles puede visitarse de 10 a 12 y de 13:30 a 17 horas. La entrada es libre y gratuita y está abierta a toda la comunidad.

La invitación está dirigida a estudiantes, docentes e instituciones educativas, con el propósito de que puedan conocer las experiencias, participar de las actividades y compartir el trabajo que se desarrolla en torno a la Educación Sexual Integral en Tierra del Fuego.

🎙️ Aire Libre FM 96.3 Escuchá la entrevista completa:

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