En diálogo con Aire Libre FM, la dirigente del SUTEF Soledad Rotaris cuestionó la falta de mantenimiento en los establecimientos educativos de Tierra del Fuego, aseguró que los problemas edilicios “se vienen repitiendo” y reclamó al Ministerio de Educación un cronograma claro de obras tras el abrazo solidario realizado por familias del Jardín de Infantes N° 4.
La dirigente del Sindicato Unificado de Trabajadoras y Trabajadores de la Educación Fueguina (SUTEF), Soledad Rotaris, sostuvo que la situación que atraviesa el Jardín de Infantes N° 4 no es un hecho aislado, sino el reflejo de una problemática que afecta a numerosas instituciones de la provincia.
«Se vienen dando en toda la provincia problemas de calefacción, problemas de ratas, problemas de insectos y falta de mantenimiento. Los establecimientos no tienen los recursos necesarios y están todos detonados por la falta de mantenimiento constante», afirmó.
Rotaris recordó que el gremio impulsó distintas herramientas para atender la problemática edilicia.
«Nosotros planteamos herramientas al Ministerio de Educación y al Ejecutivo con la Ley de Financiamiento Educativo, que no prosperó. El propio Ejecutivo presentó otra ley que tampoco prosperó, principalmente por sus propios legisladores», señaló.
«Si hubiera existido mantenimiento, esto no habría pasado»
La dirigente recordó que el Jardín N° 4 permaneció cerrado durante varios meses hace pocos años para realizar importantes reparaciones, entre ellas las vinculadas al sistema de calefacción.
«El Jardín 4 estuvo sin clases durante varios meses hace dos o tres años y una de las obras tenía que ver justamente con la calefacción. Hoy vuelve a aparecer el mismo problema porque no hubo el mantenimiento correspondiente», sostuvo.
Y agregó: «Si se hubieran hecho las tareas de mantenimiento y cuidado, esto no se hubiera dado. Eso está claro».
Según indicó, la situación también se replica en otros establecimientos como la Escuela Provincial N° 19.
«La Escuela 19 también tiene varios problemas edilicios. No es una escuela tan antigua, tiene aproximadamente 35 años, pero la falta de cuidados hace que el deterioro sea mucho mayor», expresó.
Cuestionamientos a la redistribución de alumnos y docentes
Rotaris también criticó la propuesta del Ministerio de Educación de distribuir temporalmente a estudiantes y docentes en otras instituciones mientras se realizan las reparaciones.
«Creo que el Ministerio no está evaluando el impacto que esto genera, no solamente para las familias, sino también para los alumnos y para toda la comunidad educativa», afirmó.
En ese sentido, sostuvo que la medida afecta el trabajo cotidiano de las instituciones.
«Esa distribución no valora la tarea que realizan los docentes dentro de su institución, ni la identificación con su espacio, ni los recursos con los que trabajan», expresó.
Además, remarcó que la dispersión perjudica los proyectos educativos y los vínculos construidos dentro de cada jardín o escuela.
«Las instituciones tienen proyectos educativos propios en los que participa toda la comunidad. Al dispersar docentes y estudiantes en dos o tres establecimientos distintos, ‘no hay resguardo del docente, no hay resguardo de las infancias y tampoco de los equipos de gestión’», aseguró.
También cuestionó la posibilidad de trasladar estudiantes de primaria a edificios donde funcionan instituciones para adolescentes y adultos.
«Volvemos al planteo del cuidado de las infancias. Nosotros debemos cumplir con requisitos muy específicos para trabajar con niños y niñas, y no sabemos cómo queda resguardado eso cuando esos espacios son compartidos con otros adultos», manifestó.
«El Ministerio debe decir cuál es el plan«
Respecto de las obras en el Jardín N° 4, Rotaris afirmó que la información que recibe la comunidad educativa cambia permanentemente y que no existen definiciones oficiales.
«Primero se habló de cinco días, después de siete; luego de materiales que habían llegado, después de una caldera que estaba demorada y ahora de trabajos de zinguería. Todos los días aparece una versión distinta», indicó.
Por ese motivo reclamó una comunicación clara por parte de las autoridades.
«El Ministerio debe decir cuál es el plan. Tiene que informar cuáles son los plazos reales para llevar tranquilidad a las familias y a toda la comunidad educativa», afirmó.
Finalmente, confirmó que el gremio continúa en estado de asamblea permanente acompañando el reclamo de las familias.
«Entendemos que no es una solución rápida, pero necesitamos un plan concreto y certezas. Hoy seguimos acompañando a las familias porque la situación sigue siendo muy difícil», concluyó.
(EN EL AUDIO LA ENTREVISTA COMPLETA)
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